2015年郑东新区招教考试押题卷（二）

测测

2015年郑东新区招教考试押题卷（二）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）

A.学习动机 B.学习理念

C.学习策略 D.学习目标

2.1632年出版的《大教学论》被称为是（）

A.教育学的雏形

B.世界上第一部专门论述教育的著作

C.教育学成为一门独立学科的标志

D.世界上第一本研究教学法的书

3.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程，属于课程类别中的（）

A.学科课程B.活动课程

C.综合课程D.融合课程

4.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（）

A.教育的终身化 B.教育的多元化

C.教育的民主化 D.教育的全民化

5.（）等发现了五个相对稳定的人格因素，提出了“大五”人格理论。

A.卡特尔 B.奥尔波特

C.弗洛伊德 D.塔佩斯

6.丁丁平时比较踏实，遇事沉着冷静，但是比较死板，灵活性不足。她应该属于（）类型。

A.胆汁质 B.多血质

C.黏液质 D.抑郁质

7.在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（）

A.教育起点机会均等B.教育过程机会均等

C.教育条件机会均等D.教育结果机会均等

8.我国最早采用班级授课制是清政府于1862年设于北京的（）

A.京师同文馆 B.京师大学堂

C.通艺学堂 D.万木草堂

9.下列现象中属于第二信号系统的活动的是（）

A.老鼠打洞B.婴儿吃奶

C.望梅生津D.谈虎色变

10.力求本学期考得好，争取得到本学期的奖学金，这种学习动机属于（）

A.远景的间接性动机 B.近景的直接性动机

C.高尚的动机 D.成就动机

11.德育认知模式的提出者是（）

A.皮亚杰 B.麦克费尔

C.班杜拉 D.埃里克森

12.“建国君民，教学为先”反映了（）

A.教育与经济的关系 B.教育与政治的关系

C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系

13.根据我国有关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（）

A.某教育局局长 B.某市公安局

C.某乡镇党委书记 D.某市市长

14.校规、校纪等属于校园文化中的（）

A.物质文化 B.精神文化

C.制度文化 D.学生文化

15.以下不属于条件性知识的是（）

A.教育原理 B.学习论

C.课堂管理 D.班级管理　

16.有关人生观教育、世界观教育、革命理想与革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育等属于德育内容中的（）

A.思想教育B.政治教育

C.心理教育D.道德教育

17.老师让学生到野外观察自然现象和社会现象，让学生发现问题，这种教学方法称为（）

A.演示法B.练习法

C.实验法D.实践活动法

18.《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当把（）放在首位。

A.智育B.德育

C.体育D.美育

19.小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（）

A.随意注意 B.不随意注意

C.无意注意 D.随意后注意

20.隋唐时期，中央官学的主干是（）

A.六学一馆 B.六学二馆

C.五学一馆 D.五学二馆　

二、多项选择题（在下列每题四个选项中至少有两个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.提出假设的数量和质量取决于（）

A.个体思维的灵活性B.已有知识经验

C.好奇心D.创造力

2.现代教育提倡的教育多元化体现在（）

A.办学主体的多元化B.教育功能的多元化

C.教育文化环境的多元化D.教育主体的多元化

3.新教师与专家型教师相比，两者的差异包括（）

A.课前计划 B.课堂教学过程

C.课后评价 D.师生关系

4.义务教育阶段教学计划的特征是（）

A.强制性 B.普遍性

C.基础性 D.开拓性

5.社会态度的功能有（）

A.适应功能 B.自我防御功能

C.价值表现功能 D.认识或理解功能

三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分）

1.在西方国家选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是_____和_____的价值取向问题。

2.红、橙、黄使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是_____。

3.关于个体身心发展动因的观点有：_____、_____和_____。

4.学生文化的特征有过渡性、非正式性、多样性和_____。

5._____是心理学研究中应用最广、成就最大的一种方法。

6.态度是通过学习而形成的,影响个人的行为选择的_____或反应倾向性。

7.教的本质在于_____。

8._____是先前的活动中形成的影响当前问题解决的一种心理准备状态。

9.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，_____年内不得再次参加教师资格考试。

10.掌握学习是由_____提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。

四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

1.简述课外、校外教育的意义。

2.简述学习策略训练的原则。

3.简述现代学生观的主要观点。

4.简述德育的意义。

5.简述学校心理健康教育的途径。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.结合自己的气质特点，说说教师如何在教学中对待学生的不同气质特点。

2.试述探究式教学模式的内涵。

六、案例分析题（本大题共15分）

上地理课时，陈老师发现课代表王超心不在焉，不耐烦地把书翻得哗啦作响。陈老师本想用提问“警告”他一下，没想到一连十来个问题都没有难住他。陈老师增加了提问的难度，其中涉及他们未学的内容和课外知识，可王超还是能流畅地答出来。

于是，陈老师有了一个大胆的想法：能否让王超不随堂上课，自己去查阅资料，研究问题，学习更多的地理知识。这个想法得到了学校的支持，王超免修了地理课。从此，每当上地理课时，学校图书馆里多了一位小读者，他自己查阅地理资料，研究感兴趣的问题。而陈老师的工作任务，不但没有因为王超地理课的免修而减轻，反而更重了。陈老师既要完成日常教学任务，还要给王超提供相应的指导，解答他提出的各种问题，教他撰写小论文。

一个学期下来，王超的小论文《植被保护与资源开发》获得全国中学生小论文评比优胜奖。

请评析陈老师的教育行为。

答案及解析

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